Mots et mémos muraux : projet multidisciplinaire en 9e
À partir de ce titre, les élèves ont découvert la polysémie, l’homophonie, l’homonymie, les familles de mots, le pluriel des mots en « al », l’existence des préfixes, les origines étrangères des mots, etc. Les bases du projet étaient en place. Ils allaient créer des mémos muraux artistiques afin de se remémorer de manière agréable les 12 règles apprises et de les mutualiser avec les pairs. Après avoir analysé les techniques d’artistes ayant travaillé avec des mots (Paul Klee, Bruce Nauman, Jasper Jones, Ben, Alighiero Boetti, …), et constitué un alphabet corporel collectif, chaque groupe a produit une œuvre originale inspirée d’un artiste. Malgré de très longues recherches pour trouver la centaine de mots nécessaires pour couvrir chaque œuvre et de très sérieuses vérifications étymologiques et orthographiques, malgré la rigueur, la précision et l’entraide exigées, l’enthousiasme et l’implication des enfants n’ont jamais failli.